Текущий номер
| 2026, 08 август (August) |
|
DOI: 10.14489/hb.2026.08.pp.039-045 Некрасов С. И., Кравченко И. Н., Некрасов М. И., Галиновский А. Л. Аннотация. Актуальность исследования обусловлена необходимостью внедрения практико-ориентированных подходов в высшем образовании, способствующих формированию не только профессиональных компетенций будущих инженеров-логистов, но и развитию их критического мышления и личностных качеств. Традиционные методы обучения зачастую недостаточно эффективны для подготовки студентов к реальным профессиональным вызовам, требующим аналитических навыков, умения принимать обоснованные решения и адаптироваться к динамичным условиям логистической деятельности. В статье рассматривается реализация кейс-технологии как ключевого элемента практико-ориентированного обучения, позволяющего интегрировать теоретические знания с практическим опытом. Особое внимание уделяется развитию у студентов навыков критического мышления, коммуникации, командной работы и системного анализа. Представлены основные принципы и методики применения кейс-технологии в учебном процессе, а также обобщен опыт ее использования при подготовке. В качестве примеров приведены кейсы, связанные с управлением транспортными потоками, оптимизацией маршрутов и взаимодействием с клиентами. Результаты исследования подтверждают, что применение кейс-технологии способствует более глубокому усвоению учебного материала, развитию аналитических и управленческих навыков, а также формированию профессиональной компетентности будущих инженеров-логистов. Таким образом, реализация практико-ориентированного подхода посредством кейс-метода повышает качество обучения, подготавливая выпускников к эффективному решению сложных задач в области логистики. Ключевые слова: практико-ориентированный подход; кейс-метод; кейс-технологии; критическое мышление; профессиональные компетенции; логистика; организация грузоперевозок.
Abstract. The relevance of the research is due to the need to introduce practice-oriented approaches in higher education that contribute to the formation of not only the professional competencies of future logisticians, but also the development of their critical thinking and personal qualities. Traditional teaching methods are often not effective enough to prepare students for real professional challenges that require analytical skills, the ability to make informed decisions and adapt to the dynamic conditions of logistics activities. The article considers the implementation of case technology as a key element of practice-oriented learning, which allows integrating theoretical knowledge with practical experience. Special attention is paid to the development of students' skills in critical thinking, communication, teamwork and system analysis. The basic principles and methods of applying case technology in the educational process are presented, as well as the experience of its use in teaching the discipline "Organization of cargo transportation" is summarized. Examples include cases related to traffic flow management, route optimization, and customer interaction. The results of the study confirm that the use of case technology contributes to a deeper assimilation of educational material, the development of analytical and managerial skills, as well as the formation of professional competence of future logisticians. Thus, the implementation of a practice-oriented approach through case-based methods improves the quality of education, preparing graduates to effectively solve complex tasks in the field of logistics. Keywords: Practical approach; Case studies; Critical thinking; Professional skills; Logistics; Cargo transportation.
РусС. И. Некрасов (Центральный Банк Российской Федерации)
EngS. I. Nekrasov (Central Bank of Russia)
Рус1. Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования: психолого-педагогический и технологический аспекты. М.: Академия профессионального образования, 2010. 48 с. (Инновации в профессиональной школе: Приложение к журналу «Профессиональное образование. Столица». Выпуск 3). EDN OWYWYI. Eng1. Robert, I. V. (2010). Theory and methodology of informatization of education: Psychological pedagogical and technological aspects. Akademiya professional'nogo obrazovaniya. (Innovations in vocational school: Supplement to the journal "Professional Education. Capital", Issue 3). [in Russian language].
РусСтатью можно приобрести в электронном виде (PDF формат). DOI: 10.14489/hb.2026.08.pp.039-045 Скопируйте DOI статьи и перейдите по ссылке https://id-spektr.ru/product/pokupka-elektronnoy-stati-iz-zhurnala-spravochnik-inzhenernyy-zhurnal В комментарии к заказу обязательно укажите DOI статьи. .
EngThis article is available in electronic format (PDF). DOI: 10.14489/hb.2026.08.pp.039-045 Copy the article DOI and follow the link https://id-spektr.ru/product/pokupka-elektronnoy-stati-iz-zhurnala-spravochnik-inzhenernyy-zhurnal Please specify the article DOI in the order comments. .
|
Разработка концепции и создание сайта - ООО «Издательский дом «СПЕКТР»