|
DOI: 10.14489/hb.2018.02.pp.051-056
Абашин М. И., Галиновский А. Л., Винокурова Е. В., Нелюб В. А.
НОВЫЕ МОДЕЛИ ПОДГОТОВКИ АСПИРАНТОВ ИНЖЕНЕРНОГО ПРОФИЛЯ
(с. 50-56)
Аннотация. Рассматриваются актуальные вопросы, связанные с местом и ролью аспирантуры в системе высшего профессионального образования. Отмечается ее важное значение в подготовке кадров высшей научно-педагогической квалификации для инновационных сегментов отечественной экономики, которая предъявляет к ним новые квалификационные требования, ряд из которых предложен в данной статье. Делаются выводы о том, что необходим переход на новые формы подготовки аспирантов, которые позволят сформировать у аспирантов набор компетенций, позволяющий решать сложные научно-технические задачи в междисциплинарных областях знаний. Такими организационными формами могут стать аспирантские исследовательские школы, позволяющие эффективно реализовывать программы исследовательского образования, положительно зарекомендовавшие себя в ведущих университетах мира. В статье предложена модель построения исследовательской школы на базе МИЦ «Композиты России» МГТУ им. Н. Э. Баумана, на которую может быть возложен целый ряд различных научных, организационных и технических задач. Достоинством предлагаемой модели является возможность сочетания в ней на высоком качественном уровне как образовательной, так и научной компоненты.
Ключевые слова: аспирантура; исследовательские школы; высшее образование; кадры высшей научно-педагогической квалификации; компетенции.
Abashin M. I., Galynovsky A. L., Vinokurova E. V., Nelyub V. A.
NEW MODELS OF POSTGRADUATE ENGINEERING EDUCATION
(pp. 50-56)
Abstract. The article deals with issues related to the place and role of postgraduate study in the system of higher education. It is noted the great importance in training the staff of higher scientific and pedagogical qualifications for innovative segments of the economy, which presents them with new qualification requirements, a number of which are proposed in this paper. Conclusions are drawn that a transition to new forms of post-graduate training is necessary, which will allow the graduate students to create a set of competences that allows solving complex scientific and technical problems in interdisciplinary areas of knowledge. Such organizational forms may be postgraduate research schools, which allow the effective implementation of research education programs that have proved themselves in the leading universities of the world. The article proposes a model for constructing a research school on the basis of the MIC ”Composites of Russia” MSTU. N. E. Bauman to which can be assigned a number of different scientific, organizational and technical tasks. The advantage of the proposed model is the possibility of combining in it at a high quality level both educational and scientific components.
Keywords: Postgraduate study; Research schools; Higher education; Cadres of higher scientific and pedagogical qualification; Competence.
М. И. Абашин, А. Л. Галиновский, Е. В. Винокурова, В. А. Нелюб (Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана, Москва, Россия) E-mail:
Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.
)
M. I. Abashin, A. L. Galynovsky, E. V. Vinokurova, V. A. Nelyub (Bauman Moscow State Technical University, Moscow, Russia) E-mail:
Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра.
)
1. Официальный сайт Министерства образования и науки РФ. Об образовании в Российской Федерации: федер. закон № 273 от 29 декабря 2012 г. URL: минобрнауки.рф/документы/2974 (дата обращения: 22.03.17).
2. Официальный сайт Министерства образования и науки РФ. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования № 889 от 30 июля 2014 г. URL: минобрнауки.рф/документы/7511 (дата обращения: 22.03.17).
3. Bitusikova А. The Recent Trends and Developments in Doctoral Studies in Europe // Universita Degli Studi di Roma Tor Vergata. 2010. October 13.
4. Байденко В. И., Селезнева Н. А. Из истории становления европейской докторской степени // Высшее образование в России. 2010. № 8/9. С. 99 – 115.
5. Бедный Б. И. Роль и структура образовательной подготовки в аспирантуре нового типа // Высшее образование в России. 2013. № 12. С. 78 – 89.
6. Бедный Б. И., Казанцев В. Б., Миронос А. А. и др. Исследовательские школы как драйвер развития аспирантуры нового типа // Вестник Нижегородского госуниверситет им. Н. И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2015. № 4(40). С. 133 – 146.
7. Kehm В. М. Developing Doctoral Degrees and Qualifications in Europe: Good Practice and Issues of Concern – A Comparative Analysis // Doctoral Studies and Qualifications in Europe and the United States: Status and Prospects / Ed. by J. Sadlak (Studies on Higher Education). UNESCO/CEPES. Bucharest, 2004. URL: www. unesdoc.unesco.org/images/0013/001364/136456e.pdf (дата обращения: 09.03.2017).
8. Ориоль Л. Доктора наук: карьера, востребованность, международная мобильность // Форсайт. 2010. Т. 4, № 4. С. 27.
9. Eggermont J. General Skills Development in Doctoral Training // Bolonga-Projekte der Osterreichischen Universitats konferenz. 2008. 9 Dezember. Wein, 2008. URL: www.unico.ac.at/upload/abstract_skillsdevelopment_wein_ dec08.pdf (дата обращения: 09.03.2017).
10. Кононова С. В. Становление и развитие государственной системы подготовки научных кадров через аспирантуру: автореф. дис. … канд. пед. наук. Ставрополь, 2005. 16 с.
11. Официальный сайт Министерства образования и науки. Новый порядок приема в аспирантуру позволит более гибко учитывать индивидуальные достижения поступающих. URL: Минобрнауки.рф/m/прессцентр/9695 (дата обращения: 15.03.2017).
12. Высшая аттестационная комиссия. Официальный сайт. План мероприятий (дорожная карта) по оптимизации сети советов по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук. URL: http://vak.ed.gov.ru/dissovet (дата обращения: 15.03.2017).
13. Официальный сайт МИЦ «Композиты России» МГТУ им. Н. Э. Баумана. URL: http://emtc.ru/about (дата обращения: 15.03.2017).
14. Бедный Б. И. Роль и структура образовательной подготовки в аспирантуре нового типа // Высшее образование в России. 2013. № 12. С. 78 – 89.
15. Тройная выгода. Белгородские студенты рвутся в Европу // Поиск. 29.04.2011. № 17(1143) URL: http://www. poisknews.ru/news/regions/1311/ (дата обращения: 16.03.2017).
16. Зайцев Н. Л. Экономика промышленного предприятия. М., 2002. С. 91.
17. Фатхутдинов Р. Управление конкурентоспособностью вуза // Высшее образование. 2006. № 9. С. 31.
18. Липкина Е. Д. Конкуренция на рынке высшего экономического образования // Проблемы современной экономики. 2002. № 3(19). URL: http://www.m-economy.ru/ art.php?nArtId = 1176 (дата обращения: 15.03.2017).
1. Ministry of Education and Science of the Russian Federation. Official site. Education in the Russian Federation. Federal Law No. 273. 29 December 2012. Available at: минобрнауки.рф/документы/2974 (Accessed: 22.03.17). [in Russian language]
2. Ministry of Education and Science of the Russian Federation. Official site. Federal State Educational Standard of Higher Education No. 889. 30 July 2014. Available at: минобрнауки.рф/документы/7511 (Accessed: 22.03.17). [in Russian language]
3. Bitusikova А. (2010). The recent trends and developments in doctoral studies in Europe. Universita Degli Studi di Roma Tor Vergata. 13 October 2010.
4. Baidenko V. I., Selezneva N. A. (2010). From the history of the European doctoral degree formation. Vysshee obrazovanie v Rossii, (8/9), pp. 99-115. [in Russian language]
5. Bednyi B. I. (2013). The role and structure of educational training in a graduate school of a new type. Vysshee obrazovanie v Rossii, (12), pp. 78-89. [in Russian language]
6. Bednyi B. I., Kazantsev V. B., Mironos A. A. et al. (2015). Research schools as a driver for the development of a new type of postgraduate study. Vestnik Nizhegorodskogo gosuniversitet im. N. I. Lobachevskogo. Seriia: Sotsial'nye nauki, 40(4), pp. 133-146. [in Russian language]
7. Sadlak J. (Ed.), Kehm В. М. (2004). Developing doctoral degrees and qualifications in Europe: good practice and issues of concern – a comparative analysis. Doctoral Studies and Qualifications in Europe and the United States: Status and Prospects (Studies on Higher Education). UNESCO/CEPES. Bucharest. Available at: www. unes-doc.unesco.org/images/0013/001364/136456e.pdf (Accessed: 09.03.2017).
8. Oriol' L. (2010). Doctors of sciences: career, demand, international mobility. Forsait, 4(4), p. 27. [in Russian language]
9. Eggermont J. (2008). General skills development in doctoral training. Bolonga-Projekte der Osterreichischen Universitats konferenz. 2008. 9 Dezember. Wein, 2008. Available at: www.unico.ac.at/upload/abstract_ skillsdeve-lopment_wein_ dec08.pdf (Accessed: 09.03.2017).
10. Kononova S. V. (2005). Formation and development of the state system of training scientific personnel through postgraduate study. PhD thesis. Stavropol’. [in Russian language]
11. Ministry of Education and Science of the Russian Federation. Official site. A new procedure for admission to graduate school will allow for more flexible consideration of individual achievements of applicants. Available at: Минобрнауки.рф/m/прессцентр/9695 (Accessed: 15.03. 2017). [in Russian language]
12. The Higher Attestation Commission. Official site. Action plan (roadmap) for optimizing the network of councils for defending dissertations for the degree of candidate of sciences, for the degree of Doctor of Science. Available at: http://vak.ed.gov.ru/dissovet (Accessed: 15.03.2017). [in Russian language]
13. The official site of ICC "Composites of Russia" MSTU im. N.E. Baumana. Available at: http://emtc.ru/about (Accessed: 15.03.2017). [in Russian language]
14. Bednyi B. I. (2013). The role and structure of educational training in a graduate school of a new type. Vysshee obrazovanie v Rossii, (12), pp. 78-89. [in Russian language]
15. Triple benefit. Belgorod students are eager for Europe. (2011). Poisk. 1143(17). Available at: http://www. poisknews.ru/news/regions/1311/ (Accessed: 16.03.2017). [in Russian language]
16. Zaitsev N. L. (2002). Economy of industrial enterprise. Moscow. [in Russian language]
17. Fatkhutdinov R. (2006). Competitiveness management of the university. Vysshee obrazovanie, (9), p. 31. [in Russian language]
18. Lipkina E. D. (2002). Competition in the market of higher economic education. Problemy sovremennoi ekonomiki, 19(3). Available at: http://www.m-economy.ru/ art.php?nArtId = 1176 (Accessed: 15.03.2017). [in Russian language]
Статью можно приобрести в электронном виде (PDF формат).
Стоимость статьи 350 руб. (в том числе НДС 18%). После оформления заказа, в течение нескольких дней, на указанный вами e-mail придут счет и квитанция для оплаты в банке.
После поступления денег на счет издательства, вам будет выслан электронный вариант статьи.
Для заказа скопируйте doi статьи:
10.14489/hb.2018.02.pp.051-056
и заполните форму
Отправляя форму вы даете согласие на обработку персональных данных.
.
This article is available in electronic format (PDF).
The cost of a single article is 350 rubles. (including VAT 18%). After you place an order within a few days, you will receive following documents to your specified e-mail: account on payment and receipt to pay in the bank.
After depositing your payment on our bank account we send you file of the article by e-mail.
To order articles please copy the article doi:
10.14489/hb.2018.02.pp.051-056
and fill out the form
.
|
Разработка концепции и создание сайта - ООО «Издательский дом «СПЕКТР»